Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
Глазовский государственный инженерно-педагогический университет имени В. Г. Короленко
К содержанию
  • Размер шрифта:
    • A
    • A
    • A
  • Цвета сайта:
    • Ц
    • Ц
    • Ц
  • Изображения:
    • Включить
    • Выключить
  • Ганитура:
    • Без засечек
    • С засечками
  • Кернинг:
    • a б
    • a  б
  • Интервал:
    • Одинарный
    • Полуторный
    • Двойной
Для озвучки текста - выделите необходимый текст и нажмите кнопку "Озвучить"

Доступная среда

Наличие возможности оказания обучающимся психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи

 

Наличие отдела (структурного подразделения) по сопровождению студентов с ОВЗ и инвалидностью

За сопровождение лиц с ОВЗ и инвалидностью отвечает учебное управление 

 

Ответственный за организацию сопровождения студентов с  ОВЗ и инвалидностью в вузе

Корчак Елена Владимировна, заместитель начальника учебного управления

ул. Первомайская, 25, каб.221, (34141)  5-58-50 (159)

zam_uu@mail.ru

Наличие в штате организации педагогических работников, имеющих основное образование и (или) получивших дополнительное образование для обучения инвалидов и лиц с ОВЗВ штате  состоят педагогические работники профильных кафедр (кафедры педагогики и психологии, физической культуры, методики и спорта, медико-биологических дисциплин) со специальным дефектологическим образованием, имеющие опыт работы с лицами с ОВЗ и инвалидностью, в том числе педагог-психолог
Общее число ППС прошедших повышение квалификации по вопросам работы с обучающимися с ОВЗ и инвалидностью в течении 3-х летВсе работники из числа НПР прошли курсы повышения квалификации по вопросам обучения и социально-психологического сопровождения студентов с инвалидностью, непрерывного образования для лиц с инвалидностью и ОВЗ: организационные и педагогические основы инклюзивного образования
Наличие соглашений (договоров) о взаимодействии с региональными учебно-методическими центрами по обучению лиц с ОВЗ и инвалидностью

Ресурсный центр по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья ВятГУ (РУМЦ).
В рамках деятельности РУМЦ организована работа call-центра с целью консультационной поддержки субъектов инклюзивного образования.
Контакты call-центра: 8 800 222 0590 (бесплатный федеральный номер)
rumc@vyatsu.ru
Соглашение о сотрудничестве с ВятГУ (РУМЦ).
Дорожная карта взаимодействия с ВятГУ (РУМЦ).

Ресурсный учебно-методический центр по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья МГППУ (РУМЦ).
В рамках деятельности РУМЦ организована работа call-центра с целью консультационной поддержки субъектов инклюзивного образования.
Контакты call-центра: 8 800 707 4929 (бесплатный федеральный номер)
Соглашение о сотрудничестве с МГППУ (РУМЦ).
Дорожная карта взаимодействия с МГППУ (РУМЦ).

Дорожная карта взаимодействия с МГППУ (РУМЦ).

 

АНО "Социально направленная организация людей с ограниченными возможностями "Вдохновение"

Соглашение о сотрудничестве с АНО «Вдохновение»

 

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Удмуртской Республики "Глазовский политехнический колледж"

Соглашение о сотрудничестве

 

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Удмуртской Республики "Ижевский торгово-экономический техникум"

Соглашение о сотрудничестве

Соглашение о сотрудничестве

 

Группы в социальных сетях ВятГУ (РУМЦ), касающиеся совместной деятельности по вопросам инклюзивного высшего образования:
1)Вконтакте: https://vk.com/vyatsu
2) Telegram: https://t.me/vyatsunews


Федеральные социальные группы, в которых размещаются материалы и информационные сообщения, касающиеся деятельности разных вузов по вопросам инклюзивного высшего образования:
1) Telegram: https://t.me/rumcinclusion
2) Вконтакте: https://vk.com/inclusiverumc


Базовые профессиональные образовательные организации Удмуртской Республики, обеспечивающие поддержку региональной системы инклюзивного профессионального образования:
1) БПОУ УР «Ижевский торгово-экономический техникум»
2) БПОУ УР «Глазовский политехнический колледж»
3) БПОУ УР «Воткинский музыкально-педагогический техникум им. П.И. Чайковского»


Ресурсный учебно-методический центр инклюзивного профессионального образования

Центр развития движения «Абилимпикс» в Удмуртской Республике

Возможность получения студентами с ОВЗ и инвалидностью дополнительной финансовой поддержки (специальные стипендии, гранты и т.п.)Получение социальной стипендии
Наличие в вузе досуговых, спортивных и культурно-массовых мероприятий, проводимых с участием студентов с ОВЗ и инвалидностьюИмеются
Наличие отдела по трудоустройству студентов с ОВЗ и инвалидностьюЦентр содействия трудоустройству
Возможность получения студентами с ОВЗ и инвалидностью: 
психолого-педагогического сопровождения

В университете функционирует Служба социально-психологической поддержки студентов, руководит работой Службы штатный  психолог Братухина Л.С.. В рамках деятельности Службы проводится:

- психолого-педагогическое (индивидуальное и групповое) консультирование, как обучающихся, так и их родителей (законных представителей), студентов, преподавателей и сотрудников вуза по проблемам межличностного общения, развития личности, обучения и воспитания, семейных отношений, воспитания детей и других трудных жизненных ситуаций,
- психодиагностика - изучение (по запросу администрации, преподавателей и студентов) причин возникновения проблем в студенческой среде, выявление факторов и групп риска по социально-психологическим признакам, диагностику индивидуальных особенностей участников образовательного процесса,

- мероприятия по социальной и психологической адаптации студентов к условиям обучения в вузе,

- коррекционно-развивающая работа, направленная на формирование необходимых социальных умений и навыков (навыков эффективного общения, устойчивости к негативному воздействию социальной среды, здоровьесберегающих навыков), способности к самовоспитанию и саморазвитию, оказание помощи (по запросу) в преодолении нарушений личностного развития и профессионального становления,

- разработана комплексная программа социально-психологической адаптации студентов первого курса, она предполагает адаптацию к профессии, учебе, к коллективу, приспособление к особенностям и условиям жизни по новому месту жительства.

- осуществляется деятельность волонтерского отряда ГИПУ «Доброе сердце».

- разработана комплексная программа здоровьесбережения студентов.

медицинского сопровождения

Комплекс реабилитационных и других медицинских мероприятий, процедур обучающиеся могут получить в санатории-профилактории ГИПУ, который является лечебно-профилактическим учреждением санаторно-курортного типа, предназначенным для проведения оздоровительной работы со студентами с учетом условий их учебы и быта. Он расположен в студенческом городке, оснащен новым современным оборудованием, которое обслуживает опытный квалифицированный медицинский персонал под руководством главного врача Килина П.П. 

В вузе на базе общежития №1 работает здравпункт, действующий на основании Договора об оказании медицинской помощи МУЗ «Глазовская центральная районная больница». Медицинское обслуживание студентов осуществляется терапевтом и фельдшерами, которые проводят первичный прием студентов, процедуры, перевязки, оказывают необходимую медицинскую помощь.

тьюторингаИмеется при необходимости
социально-реабилитационного сопровожденияИмеется при необходимости

Наличие условий организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов

Наличие в адаптированной образовательной программе элементов, учитывающих форму нозологии: 
наличие адаптационных модулейИмеется (при необходимости)
выбор методов обучения, доступных для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в соответствии с нозологиейИмеется 
включение индивидуальных учебных планов и графиков для обучающихся с ОВЗ и инвалидностьюИмеется (при необходимости)
наличие адаптированной программы практикиИмеется 
наличие адаптированной программы промежуточной и итоговой аттестацииИмеется 
Адаптированная образовательная программа обеспечена учебниками и учебно-методическими пособиями, в т.ч. библиотечными ресурсамиИмеется 
Система обучения инвалидов и лиц с ОВЗ в организации: 
инклюзивная в общих группахИмеется
специальная в специализированных группахИмеется (при необходимости)
смешанная (частично в общих группах, частично в специальных)Имеется (при необходимости)
по индивидуальному учебному плануИмеется (при необходимости)
с применением дистанционных технологийИмеется (при необходимости)
Обеспеченность деятельности по обучению студентов с ОВЗ и инвалидностью нормативно-правовой документацией 
Наличие на сайте вуза специального  раздела для лиц с ОВЗ и инвалидностью

Имеется раздел Инклюзивное образование

http://ggpi.org/viewpage.php?page_id=510

Наличие нормативно-правового локального акта, регламентирующего работу с инвалидами и лицами с ОВЗ

Положение об организации образовательного процесса инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Положение об обучении по индивидуальному учебному плану по программам среднего профессионального и высшего образования

Положение об ускоренном обучении

Регламент планирования и организации проведения дисциплин по выбору и факультативных дисциплин

Регламент организации проведения дисциплин (модулей) по физической культуре для отдельных категорий обучающихся

Положение об организации применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ

Официально утвержденные паспорта доступности зданий

Имеются 

Паспорта доступности для инвалидов объектов и предоставляемых на них услуг в сфере образования

Утвержден план мероприятий по развитию инклюзивного образования в вузе

Имеется

План мероприятий по развитию инклюзивного образования и безбарьерной среды в ГГПИ

Наличие на сайте информации об условиях обучения инвалидов и лиц с ОВЗ 

Имеется 

http://ggpi.org/viewpage.php?page_id=510

 

Специальные условия для получения высшего образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья

Обучение студентов с ОВЗ и инвалидностью выстраивается на основе реализации принципов: полисенсорности, индивидуализации, коммуникативности, на основе использования информационных технологий.

Обучение студентов с нарушением слуха

В структуру методических материалов / ресурсов по дисциплине могут быть включены:
- учебно-методические презентации,
- видеоматериалы с текстовым сопровождением,
- структурно-логические схемы, таблицы и графики, концентрирующие и обобщающие информацию, опорные конспекты, активизирующие различные виды памяти;
- словарь понятий, способствующий формированию и закреплению терминологии;
- раздаточный материал, позволяющий осуществить индивидуальный и дифференцированный подход, разнообразить приемы обучения и контроля.
Специфика обучения студентов с нарушениями слуха заключается в следующем:
• представление информации с использованием наглядности и активизации мыслительной деятельности;
• представление материала малыми дозами;
• комплексное использование устной, письменной, дактильной, жестовой речи;
• хорошая артикуляция;
• немногословность, четкость изложения, отсутствие лишних слов;
• неоднократное повторение основных понятий, терминов, их определения (фраза должна повторяться без изменения слов и порядка их следования);
• опережающее чтение лекционного материала (студенты заранее знакомятся с лекционным материалом и обращают внимание на незнакомые и непонятные слова и фрагменты; такой вариант организации работы позволяет студентам лучше ориентироваться в потоке новой информации, заранее обратить внимание на сложные моменты).
• обучение работе со зрительными образами: работа с графиками, таблицами, схемами и пр.;
• тренировка умения выделять главное: обучение составлению конспектов, таблиц, схем;
• специальное оборудование учебных кабинетов (звуковые средства воспроизведения информации).


Выбор методов обучения осуществляется в зависимости от содержания изучаемой темы и форм обучения (лекция, практическое занятие, лабораторное занятие самостоятельная работа, индивидуальная консультация).

При изучении курса используются следующие методы обучения:
• объяснительно-иллюстративный (лекция, работа с литературой и т. п.);
• репродуктивный (студенты получают знания в готовом виде);
• программированный или частично-поисковый (управление и контроль познавательной деятельности по схеме, образцу).


Обязательными элементами каждого занятия являются:

  • название темы,
  • постановка цели,
  • сообщение и запись плана занятия,
  • выделение основных понятий и методов их изучения,
  • указание видов деятельности студентов и способов проверки усвоения материала,
  • осуществление текущего контроля с обратной связью, с диагностикой ошибок (представление соответствующих комментариев) по результатам обучения и с оценкой результатов учебной деятельности.

       Особое внимание уделяется сопровождению самостоятельной работы обучающимися с нарушениями слуха, в том числе с индивидуальным консультированием, обратной связью с элементами дистанционного обучения.
       При проведении промежуточной аттестации приоритетно учитываются результаты текущего контроля результатов обучения.

Обучение студентов с нарушением зрения

В структуру методических материалов / ресурсов по дисциплине могут быть включены:
- текстовые документы, учебно-методические презентации с возможностью адаптации (версия для слабовидящих),
- видеоматериалы с аудиосопровождением,
- объемные модели, муляжи, раздаточный материал, позволяющий осуществить индивидуальный и дифференцированный подход, разнообразить приемы обучения и контроля.
Специфика обучения студентов с нарушениями зрения заключается в следующем:
• дозирование учебных нагрузок;
• соблюдение режима освещенности помещений (искусственная освещенность от 500 до 1000 лк; использование настольных ламп; расположение источника света слева или прямо);
• предоставление информации в аудиальной и кинестетической модальностях (рельефно-точечная система Брайля, запись и предоставление информации в аудиоформате);
• применение специальных форм и методов обучения, оригинальных учебников и наглядных пособий, а также оптических и тифлопедагогических устройств, расширяющих познавательные возможности студентов;
• специальное оборудование учебных кабинетов (технически средства адаптации визуальных изображений для слабовидящих, устройства ввода информации и печати на основе рельефно-точечной системы Брайля, устройства для записи и
воспроизведения аудиофайлов).


Выбор методов обучения осуществляется в зависимости от содержания изучаемой темы и форм обучения (лекция, практическое занятие, лабораторное занятие, самостоятельная работа, индивидуальная консультация).

При изучении курса используются следующие методы обучения:
• объяснительно-комментирующий (лекция, работа с литературой с комментариями преподавателя и т. п.);
• репродуктивный (студенты получают знания в готовом виде);
• программированный или частично-поисковый (управление и контроль познавательной деятельности по схеме, образцу).

                                                                                                                                     Обучение студентов с нарушением опорно-двигательного аппарата
В структуру методических материалов / ресурсов по дисциплине могут быть включены:
- учебно-методические презентации,
- видеоматериалы,
- структурно-логические схемы, таблицы и графики, концентрирующие и обобщающие информацию, опорные конспекты, активизирующие различные виды памяти;
- объемные модели, муляжи,
- словарь понятий, способствующий формированию и закреплению терминологии;
- раздаточный материал, позволяющий осуществить индивидуальный и дифференцированный подход, разнообразить приемы обучения и контроля.


Специфика обучения студентов с нарушениями опорно-двигательного аппарата заключается в следующем:
• дозирование учебных нагрузок;
• соблюдение динамического режима;
• предоставление информации в различных модальностях (зрительной, аудиальной, кинестетической);
• применение технических устройств, расширяющих двигательные и познавательные возможности студентов;
• специальное оснащение учебных кабинетов (оборудование для обеспечения беспрепятственного доступа в учебные аудитории – поручни, расширенные дверные проемы, специальные кресла и др.).

Выбор методов обучения осуществляется в зависимости от содержания изучаемой темы и форм обучения (лекция, практическое занятие, лабораторное занятие,
самостоятельная работа, индивидуальная консультация).

При изучении курса используются следующие методы обучения:
• объяснительно-демонстрационный (лекция, работа с литературой с комментариями преподавателя, демонстрация моделей, моделирование процессов и т. п.);
• репродуктивный (студенты получают знания в готовом виде);
• программированный или частично-поисковый (управление и контроль познавательной деятельности по схеме, образцу).

В 2020-2021 уч.году обучение проходят 14 студентов с ОВЗ, которые обучаются в общих группах. Преподаватели используют в работе с этими студентами различные методы и приемы: индивидуальное консультирование, парная работа, работа малыми группами, проблемное обучение, тестовые методики и проч. На кафедрах идет работа по разработке новых адаптированных рабочих программам дисциплин, преподаватели проходят курсы повышения квалификации по работе с лицами с ОВЗ и инвалидами. Кафедрой педагогики и психологии разработаны Методические рекомендации по работе с лицами с ОВЗ и инвалидностью.

Служба социально-психологической поддержки студентов активно вовлекает студентов с ОВЗ и инвалидностью к  культурно-массовым, досуговым, спортивным  мероприятиям. Здесь же студенты могут получить психологическую и другую консультативную помощь. Кураторы академических групп, тьюторы помогают студентам с ОВЗ и инвалидностью участвовать в общественной жизни университета.

Информация о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования

Общее число учебных корпусов в ВУЗе

Из них  число корпусов в ВУЗе, в которых создана безбарьерная среда для обучающихся:

4 учебных корпуса

2 учебных корпуса

с нарушениями зренияПрисутствует частично
с нарушениями слухаПрисутствует частично
с нарушениями опорно-двигательного аппаратаПрисутствует частично
Наличие приспособленной входной группы здания для ЛОВЗ (пандусы и другие устройства и приспособления)Имеется вход с минимальным перепадом высот; а также вход, оборудованный пандусом
Наличие возможностей перемещения ЛОВЗ внутри здания (приспособление коридоров, лестниц, лифтов и т.д.)

Входная группа адаптирована для обучающихся  с ограниченными возможностями здоровья, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата, имеются кнопка-вызов помощников, расширенные дверные проемы в учебные аудитории и иные помещения, учебные аудитории расположены на первом этаже.

На первом этаже установлена "Платформа  подъемная с вертикальным перемещением ВПМ – 01". Оборудован отдельный универсальный туалет для обучающихся с инвалидностью, а именно с нарушениями зрения и нарушениями опорно-двигательного аппарата: оборудован специальной удобной сантехникой, поручнями, держателями и тактильными указателями.
Для обеспечения беспрепятственного доступа людей с ограниченными двигательными возможностями в читальном зале №1 расширен дверной проем, вход оборудован "Платформой подъемной наклонного перемещения для маломобильных групп населения РПМ-02".

Учебный корпус № 3 оборудован лифтом для маломобильных групп населения.

Наличие специально оборудованных санитарно-гигиенических помещений для ЛОВЗ (перила, поручни, специализированное сантехническое оборудование и т.д.)Имеется 
Оснащение зданий и сооружений системами противопожарной сигнализации и оповещения с дублирующими световыми устройствами, информационными табло с тактильной (пространственно-рельефной) информацией и др.Учебные корпуса оснащены противопожарной звуковой сигнализацией, информационными панели
Функционирование на сайте вуза раздела с версией для слабовидящихИмеется 
Доступность библиотечного фонда для обучающихся:Присутствует частично
с нарушениями зренияПрисутствует частично
с нарушениями слухаПрисутствует частично
с нарушениями опорно-двигательного аппаратаПрисутствует частично

В читальном зале № 1 установлено специализированное устройство ввода информации с помощью рельефно-точечного тактильного шрифта, документы-камера, которые предназначены для письма и чтения незрячими и  слабовидящими людьми.

Для пользователей с нарушениями зрения установлена программа экранного доступа NVDA. Программа экранного доступа NVDA (Non Visual Desktop Access – буквально переводится «доступность рабочего стола без визуального контроля») – свободно распространяемая программа экранного доступа с открытым исходным кодом для операционной системы Windows. Она предоставляет незрячим пользователям (или пользователям со слабым зрением), работающим за компьютером, доступ к текстовой информации с помощью синтезатора речи.

Учебные кабинеты оборудованы проекторами, экранами, интерактивными досками, интерактивными панелями, звукоусиливающей аппаратурой.

Информация об обеспечении беспрепятственного доступа в здания образовательной организации

Наличие доступа: Да

В том числе наличие

Пандусов: Да

Подъемников: Да

Поручней: Да

Расширенных дверных проемов: Да

Лифтов: Да

Положение об организации обучения инвалидов и студентов с ограниченными возможностями:

Информация о средствах обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

Описание:

Все образовательные программы, реализуемые в университете, обеспечены необходимыми средствами обучения и воспитания, предусмотренными соответствующими ФГОС.

Воспитательный процесс направлен на формирование у обучающихся высоких гражданско-патриотических, морально-нравственных, психологических и физических качеств, культуры поведения и действий в соответствии с предъявляемыми обществом социальными и ценностными требованиями. Узнать о средствах и направлениях воспитательной работы можно в разделе Управление по воспитательной и социальной работе. http://uvsr.ggpi.org/

В соответствии с «Требованиями к организации образовательного процесса для обучения лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях, в том числе оснащенности образовательного процесса» (утверждены Минобрнауки 26.12.2013г. № 06-2412 вн) в университете проводится комплекс мероприятий, направленных на интеграцию студентов с особенными потребностями в общеуниверситетский образовательный процесс.

Средства обучения и воспитания:

1. Образовательная среда включает в себя единое информационное пространство, которое включает в себя развитую ИТ инфраструктуру, комплекс электронных образовательных ресурсов, локальную сетевую инфраструктуру и Wi-Fi-сеть, ЛВС сеть учебных корпусов университета (на базе гибридной топологии).

Программное обеспечение образовательного процесса включает в себя:

  • операционные системы: семейства Windows;
  • университетскую систему электронной поддержки образовательных курсов MOODLE;
  • Skype - программное обеспечение, позволяющее осуществлять голосовую связь и видеосвязь через Интернет;

2. В качестве материально-технического обеспечения образовательных программ ВО используются аудитории разного целевого назначения, оборудованные стандартным набором специализированной учебной мебели и учебного оборудования и техническими средствами обучения (мультимедийные средства, лабораторное оборудование, перечень лицензионного программного обеспечения и т.п.), в том числе:

  • специальные помещения лекционного типа (для проведения занятий лекционного типа, групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации);
  • специальные помещения для занятий семинарского (практического) типа (для проведения занятий семинарского типа, групповых и индивидуальных консультаций, кабинеты для проведения лабораторных занятий, оснащенные специальным оборудованием, а также используются компьютерные классы с рабочими местами, обеспечивающими выход в Интернет для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации; в зависимости от избранной методики проведения занятий семинарского (практического) типа могут быть использованы видеофильмы и комплекты слайдов, отвечающие проблематике и образовательным задачам дисциплины);
  • специальные помещения для самостоятельной работы студентов: учебно-методические кабинеты факультетов, обеспечивающие образовательную программу необходимыми методическими и дидактическими материалами;
  • читальные залы научной библиотеки ГИПУ;
  • специальные помещения для хранения и профилактического обслуживания оборудования;
  • имеются научно-исследовательские лаборатории и центры;
  • учебно-наглядные пособия: наглядно-дидактические материалы, учебные и учебно-методические пособия, комплекты учебников и рабочих тетрадей для начальной и основной школы; диагностические пакеты; наборы дидактических пособи, игр и др.;
  • для проведения культурно-массовых мероприятий имеются два актовых зала, залы и аудитории для занятий вокальных групп, хоровых коллективов, хореографических групп, вокально-инструментальных ансамблей; акустические системы, радиосистемы, микшерные пульты, усилители мощности, звуковоспроизводящая аппаратура, световая система; компьютер, ноутбук, проектор, переносные и стационарные экраны функционального использования для проекции фильмов, слайдов, видеороликов и других видеоматериалов во время проведения мероприятий; рояли, музыкальные инструменты для вокально-инструментального ансамбля; ежегодно обновляемые комплекты костюмов для коллективов художественной самодеятельности;
  • созданы необходимые условия для проведения занятий физической культурой и спортом, осуществления тренировочного процесса, укрепления здоровья; имеются спортивные  и тренажерные залы; спортивный инвентарь: лыжи, баскетбольные, футбольные, волейбольные мячи, скакалки, обручи, коврики, гантели и т.д.

3. Образовательный процесс по ОП ВО поддерживается средствами электронной информационно-образовательной среды Университета - системой электронной поддержки образовательных курсов MOODLE, которая обеспечивает:

  • доступ к учебному плану, рабочей программе дисциплины (модуля), практики, к изданиям электронных библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочей программе, через личный кабинет студента и преподавателя;
  • фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации;
  • проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обучения;
  • формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников образовательного процесса;
  • взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе синхронное и (или) асинхронное взаимодействие с преподавателем посредством сети Интернет.

4. Средства индивидуализации, применяемые при реализации образовательных программ

Средства индивидуализации, применяемые для всех обучающихся:

  • гибкость образовательной траектории (индивидуальные графики обучения, с определением контрольных (рубежных) точек и результатов обучения), в том числе индивидуальные учебные планы (ИУП);
  • индивидуально дифференцируемые задания (согласно индивидуально-типологическим особенностям обучающихся определяется  содержание, уровень сложности, объем, способы выполнения, сроки предоставления);
  • использовании во фронтальной и групповой работе активных методов обучения, которые позволяют студентам проявлять свою индивидуальность (кейс метод, имитационные упражнения на нахождение известного решения, ролевые игры, деловые игры, метод проектов);
  • изменение соотношения контактной и самостоятельной работы студентов (самоуправление своей учебной деятельностью);
  • проблемное обучение (стимулирование студентов к самостоятельному поиску знаний, необходимых для решения конкретной проблемы);
  • контекстное обучение (мотивация студентов к усвоению знаний путем выявления связей между конкретным знанием и его применением);
  • обучение на основе опыта (активизация познавательной деятельности студентов за счет ассоциации их собственного опыта с предметом изучения);
  • опережающая самостоятельная работа (изучение студентами нового материала до его изложения преподавателем на лекции и других аудиторных занятиях);
  • использование возможностей самообучения в студенческой группе; применение различных форм внеаудиторной самостоятельной работы студентов (технологии «вики», форумы, самостоятельный поиск и обмен информацией);
  • применение локально-сетевых технологий - технология, базирующаяся на использовании локальных сетей для обеспечения студентов учебно-методическими материалами и для обучения;
  • система электронной поддержки образовательных курсов  (в системе Moodle);
  • обеспечение непрерывной (адресной, в зависимости от потребностей обучающегося) консультативной помощи и сопровождение студентов с учетом их индивидуально-типологических особенностей;
  • индивидуальная многопараметрическая оценка: входной контроль, контроль процесса и результатов учебной работы; привлечение в качестве субъектов оценки не только ведущего преподавателя, но и студентов–сокурсников (оценка группой, взаимооценка), представителей работодателя, другого преподавателя (смежной дисциплины).

Средства индивидуализации, предусмотренные для обучающихся, переведенных на ИУП

В индивидуальных планах внеаудиторной работы преподавателей предусмотрены виды работ с обучающимися, переведенными на ИУП по следующим разделам:

учебно-методическая деятельность

  • составление экзаменационных материалов, включая разноуровневые задания по дисциплинам основных образовательных программ;
  • разработка семестрового графика самостоятельной работы студентов и тематик УИРС;
  • разработка электронных образовательных ресурсов;
  • разработка фондов оценочных средств, тестовой базы в электронной системе вуза  в соответствии с ФГОС;
  • ежегодная переработка учебных программ по действующим учебным дисциплинам;
  • разработка заданий для промежуточного кон­троля знаний, индивидуальных работ, домашних заданий;
  • проведение дополнительных консультаций, пере­экзаменовок, выполнение студентами пропущен­ных лабораторных занятий под руководством пре­подавателя;
  • учебно-методическое и организационно-методическое сопровождение курса в вузовской системе электронной поддержки образовательных курсов (Moodle);
  • разработка электронных образовательных ресурсов (видеолекции, презентаций и т.п.)
  • подготовка методических указаний и рекомендаций для курсового проектирования;
  • подготовка учебных пособий, методических указаний и рекомендаций для практических занятий;
  • подготовка учебных пособий, методических указаний и рекомендаций для лабораторных работ;
  • подготовка сборников упражнений, задач, методических пособий по организации самостоятельной работы студентов;
  • разработка и внедрение в образовательный процесс активных и интерактивных форм (мультимедийные технологии, тренинги, деловые игры, ситуационные задания и пр.)

научно-исследовательская деятельность:

  • организация работы студенческих научных обществ и кружков;
  • помощь в подготовке студенческих научных работ на конкурсы, гранты;
  • помощь студентам в подготовке докладов на научные мероприятия;
  • помощь студентам в написании научных статей.

Воспитательная (профессионализирующая) деятельность:

  • подготовка и проведение спортивных и культурно-массовых мероприятий;
  • подготовка и проведение мероприятий, направленных на трудоустройство студентов;
  • подготовка команд (студентов) для участия в олимпиадах, соревнованиях, конкурсах (вузовских, региональных, всероссийских).

Средства индивидуализации, применяемые для обучающихся, проявляющих незаурядные способности в изучении специальных дисциплин предметной подготовки, научной и профессиональной деятельности

Система материальных и моральных стимулов, которая включает в себя следующие механизмы поддержки со стороны вуза:

  • получение повышенных и именных стипендий вуза;
  • поддержка и стимулирование участие в ежегодных научных и инновационных конкурсах, научно-практических конференциях всероссийского уровня;
  • поддержка участия студентов в интеллектуальных и творческих, спортивных состязаниях и привлечение лучших студентов в магистратуру и аспирантуру;
  • вовлечение талантливых студентов в научно-исследовательскую проектную деятельность через деятельность студенческих научных обществ на факультетах, научно-учебных лабораторий, проектно-учебных групп;
  • включения студентов в деятельность научных лабораторий, в том числе работающих под руководством ведущих ученых вуза;
  • участие во временных творческих научных коллективах с заработной платой;
  • вовлечение талантливых студентов в инновационную деятельность через кооперацию с другими вузами региона;
  • участие в программах студенческого обмена и академической мобильности вуза;
  • публикация тезисов, статей, научных разработок в сборниках, периодических изданиях;
  • участие в профессиональных конкурсах;
  • участие в олимпиадах по профилю;
  • участие в студенческих объединениях и привлечение талантливых студентов к творческой деятельности посредством создания творческих коллективов на базе вуза с обеспечением финансовой поддержки деятельности творческих коллективов;
  • поддержка профессиональной карьеры одаренной молодежи через развитие корпоративной системы привлечения одаренных студентов к отраслевым проектам и программам, предоставление дополнительных возможностей для профессионального роста, реализация мероприятий по закреплению выпускников в ведущих компаниях и предприятиях региона (социальные пакеты, предоставление жилья и т.п.);

Средства индивидуализации, применяемые для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью

В ГИПУ осуществляется инклюзивное образование лиц с ОВЗ и инвалидностью, в основе которого лежит комплексный, системный, индивидуально-дифференцированный подход. В 2022-2023 учебном году в ГИПУ обучаются 24 студента со статусом «инвалид» и «ребенок-инвалид».

Основным средством индивидуализации образования лиц с ОВЗ и инвалидностью является адаптированная  основная профессиональная образовательная программа      (далее    - АОПОП), которая разрабатывается по  личному  заявлению  обучающегося с   учетом особенностей его психофизического  развития,  индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивает коррекцию нарушений  развития и социальную адаптацию указанных лиц.

АОПОП предусматривает следующие возможности осуществления индивидуального подхода к обучению лиц с ОВЗ и инвалидностью:

- проведение  занятий  по  физической  культуре  и  спорту с учетом      особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья;

- выбор формы получения образования и формы обучения (в общей академической группе; по индивидуальному учебному плану; с  применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;

- создание специальных условий для получения образования;

- организацию обучения по индивидуальному учебному плану (с возможностью увеличения срока обучения не  более чем на 1 год по   программам бакалавриата и на полгода - по программам   магистратуры) и/или индивидуальному графику;

- организацию обучения с использованием методов и средств, отбираемых с учетом  индивидуальных       возможностей       обучающихся       из  числа    лиц    с  ОВЗ и  инвалидностью, в том числе с элементами дистанционных образовательных технологий;

- проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации с   учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей обучающегося;

- обеспечение обучающихся печатными и электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья;

- создание специальных условий для прохождения  практики, в том числе в организации, на  базе  которой  осуществляется практика;

- содействие трудоустройству  выпускников-инвалидов  и  лиц с  ОВЗ  и  их закреплению  на рабочих местах.

Паспорта доступности для инвалидов объектов и предоставляемых на них услуг в сфере образования

Сведения о специальных условиях охраны здоровья

Наименование объекта Вид помещения Адрес местонахождения Документы Лицензии и положения (при наличии) Количество посадочных мест Общая площадь(кв.м.) График работы Приспособленность для использования инвалидами и лицами с ОВЗ
Всего в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ Всего в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ
1 Здравпункт, действующий на основании Договора об оказании медицинской помощи МУЗ «Глазовская центральная районная больница». Здравпункт, действующий на основании Договора об оказании медицинской помощи МУЗ «Глазовская центральная районная больница». Российская Федерация, Удмуртская Республика, Городской округ город Глазов, Глазов город, Первомайская улица, 25, строение 2 0 0 0 0
Пн-пт.

с 8.10

до 14.00

Сб.выходной

Не приспособлен

2 Санаторий-профилакторий Санаторий-профилакторий Удмуртская Республика, г. Глазов, ул. Первомайская, д. 27 0 0 0 0

Не приспособлен

Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Все компьютеры, входящие в состав локальных сетей, имеют доступ к сети Интернет. На компьютерах в учебных аудиториях, подключеных к ЛВС, университета осуществляется фильтрация Интернет трафика. 

Компьютерные классы оборудованы звукоусиливающим оборудованием. Сайт университета имеет версию для слабовидящих. Медиатека оборудована специальными рабочими местами для слабовидящих.

Доступ производится на основании индивидуальных регистрационных данных (логина и пароля) обучающихся и сотрудников.

Информация о библиотеке(ах), приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Наименование объекта Вид помещения Адрес местонахождения Документы Лицензии и положения (при наличии) Количество посадочных мест Общая площадь(кв.м.) График работы Приспособленность для использования инвалидами и лицами с ОВЗ
Всего в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ Всего в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ
1 Научная библиотека ГГПИ Научная библиотека ГГПИ Российская Федерация, Удмуртская Республика, Городской округ город Глазов, Глазов город, Первомайская улица, 25 Положение:
Положение о НБ
115 10 566 70

Учебный корпус № 1
Отдел комплектования и научной обработки литературы
Научно-библиографический отдел

Пн.-пт.: 8.00-12.00; 13.00-17.00
Сб.-вс.: выходные

Абонемент научной, методической, художественной литературы
Отдел материально-технического обеспечения и компьютеризации
Читальный зал № 1

Пн.-пт.: 8.00-18.00 
Сб.8.00-13.00
Вс.: выходной

показать все

Пользователям библиотеки с ОВЗ доступны электронные библиотечные системы «Юрайт», «IPR SMART», «Лань», «Руконт», «Межвузовская электронная библиотека», в которых интегрированы сервисы для слабовидящих пользователей, позволяющие при чтении книг увеличивать их масштаб, организован доступ к электронным образовательным и научным ресурсам вне территории института, в любой точке с доступом к сети Интернет.

В читальном зале № 1 установлено специализированное устройство ввода информации с помощью рельефно-точечного тактильного шрифта, предназначенного для письма и чтения незрячими и плохо видящими людьми.

Для пользователей с нарушениями зрения установлена программа экранного доступа NVDA. Программа экранного доступа NVDA (Non Visual Desktop Access – буквально переводится «доступность рабочего стола без визуального контроля») – свободно распространяемая программа экранного доступа с открытым исходным кодом для операционной системы Windows. Она предоставляет незрячим пользователям (или пользователям со слабым зрением), работающим за компьютером, доступ к текстовой информации с помощью синтезатора речи.

Для обеспечения беспрепятственного доступа людей с ограниченными двигательными возможностями в читальном зале №1 расширен дверной проем, вход оборудован "Платформой подъемной наклонного перемещения для маломобильных групп населения РПМ-02".

показать все
2 Научная библиотека ГГПИ Научная библиотека ГГПИ Российская Федерация, Удмуртская Республика, Городской округ город Глазов, Глазов город, Первомайская улица, 25, строение 1 32 0 94.5 0

Абонемент факультета педагогического и художественного образования

Пн.-пт.: 8.00-12.30; 13.30- 17.00 
Сб.-вс.: выходные

Не приспособлено

3 Научная библиотека ГГПИ Научная библиотека ГГПИ Удмуртская Республика, г. Глазов, ул. Карла Маркса, д.29 57 0 224.4 0

Абонемент учебной литературы
Читальный зал № 2

Пн.-пт.: 8.00-18.00 
Сб.8.00-13.00
Вс.: выходной

Не приспособлено

Информация о специальных условиях питания

Наименование объекта Вид помещения Адрес местонахождения Документы, содержащие сведения об условиях питания обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ОВЗ Лицензии и положения (при наличии) Количество посадочных мест Общая площадь(кв.м.) График работы Приспособленность для использования инвалидами и лицами с ОВЗ
Всего в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ Всего в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ
1 Столовая Столовая Российская Федерация, Удмуртская Республика, Городской округ город Глазов, Глазов город, Первомайская улица, 25 48 1 114,6 4
Пн. - пт.:с 8.30 до 18.00
Сб.:с 8.30 до 14.00

Частично

2 Столовая Столовая Удмуртская Республика, г. Глазов, ул. Карла Маркса, д.29 100 2 198,2 8
Пн-пт.:с 8.30 до 18.00
Сб.:с 8.30 до 14.00

Частично

3 Буфет Буфет Российская Федерация, Удмуртская Республика, Городской округ город Глазов, Глазов город, Первомайская улица, 25 36 0 43,6 0
Пн-пт.:с 9.00 до 18.00
Обед:с 13.30 до 14.30

Не приспособлен

4 Буфет Буфет Российская Федерация, Удмуртская Республика, Городской округ город Глазов, Глазов город, Первомайская улица, 25, строение 2 20 1 56,2 4
Пн-пт.:с 9.00 до 18.00
Обед:с 14.00 до 15.00

Частично

5 Буфет Буфет Удмуртская Республика, г. Глазов, ул. Карла Маркса, д.29 30 0 64,8 0
Пн-пт.с 9.00 до 18.00
Обедс 12.30 до 13.30

Не приспособлен

6 Буфет Буфет Удмуртская Республика, г. Глазов, ул. Энгельса, д. 16 А 16 0 43,6 0
Пн-Вс.:с 8.30 до 20.00
Обед:с 14.00 до 14.30

Не приспособлен

7 Буфет Буфет Удмуртская Республика, г. Глазов, ул. Сулимова, д. 72 20 0 109,2 0
Пн-пт.:

с 9.00

до 18.00

Обед:с 14.00 до 15.00

Не приспособлен

8 Буфет Буфет Удмуртская Республика, г. Глазов, ул. Пастухова, д.3 20 0 51,2 0
Пн-пт.

с 8.00

до 18.00

Сб.

с 8.00

до 18.00

Не приспособлен

Информация об объектах спорта, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Наименование объекта Вид помещения Адрес местонахождения Документы Лицензии и положения (при наличии) Количество посадочных мест Общая площадь(кв.м.) График работы Приспособленность для использования инвалидами и лицами с ОВЗ
Всего в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ Всего в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ
1 Спортивный зал Спортивный зал Российская Федерация, Удмуртская Республика, Городской округ город Глазов, Глазов город, Первомайская улица, 25 30 0 421 0

Приспособлен

2 Спортивный зал Спортивный зал 427627, Удмуртская Республика, г. Глазов, ул. Пастухова, 3 30 0 158 0

Не приспособлен

3 Лыжная база Лыжная база Российская Федерация, Удмуртская Республика, Городской округ город Глазов, Глазов город, Первомайская улица, 25 30 0 74 0

Не приспособлен

4 Женский тренажёрный зал Женский тренажёрный зал Российская Федерация, Удмуртская Республика, Городской округ город Глазов, Глазов город, Первомайская улица, 25, строение 1 20 0 74 0

Не приспособлен

5 Мужской тренажёрный зал Мужской тренажёрный зал Российская Федерация, Удмуртская Республика, Городской округ город Глазов, Глазов город, Первомайская улица, 25, строение 1 20 0 88 0

Не приспособлен

6 Борцовский зал Борцовский зал Российская Федерация, Удмуртская Республика, Городской округ город Глазов, Глазов город, Первомайская улица, 25, строение 1 15 0 56 0

Не приспособлен

7 Спортивный зал Спортивный зал 427621, Удмуртская Республика, г. Глазов, ул. К.Маркса, 29 40 40 625 625

Беспрепятственный проход в объект
(имеется пандус, широкая входная группа, приспособленный для инвалидов и лиц с ОВЗ туалет)

- специально оборудованный спортивный зал для занятий адаптивной физической культурой;
- занятия по настольным, интеллектуальным видам спорта.

показать все
8 Фитнесс-зал Фитнесс-зал 427621, Удмуртская Республика, г. Глазов, ул. Сулимова, 72 20 0 70 0

Не приспособлен

9 Фитнесс-зал Фитнесс-зал 427621, Удмуртская Республика, г. Глазов, ул. Первомайская, 27 15 0 44 0

Не приспособлен

Информация об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

Информация о количестве жилых помещений в общежитии, интернате, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Наименование показателя Общежитий Интернатов
Количество
всего
в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

4
1

Нет
Нет
Общая площадь (кв.м.) 17150,70 Нет
Жилая площадь (кв.м.) 7686,30 Нет
Количество жилых помещений:
всего
в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

467
3

Нет
Нет
Количество мест:
всего
в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

981
6

Нет
Нет
Обеспеченность 100% мягкими и жестким инвентарем по установленным стандартным нормам да -
Наличие питания (включая буфеты, столовые) да -

Информация о наличии условий для беспрепятственного доступа в общежития, интернаты

Для инвалидов и лиц с ОВЗ приспособлено общежитие № 1, расположенное по адресу: Российская Федерация, Удмуртская Республика, Городской округ город Глазов, Глазов город, Первомайская улица, 25, строение 2

Информация об особенностях проведения вступительных испытаний для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Видеопаспорт доступности объектов для инвалидов и лиц с ОВЗ